DA COMUNIDADE QUILOMBOLA
DONA INÊS/PB
2011
A Questão de Gênero: “Cultura Afro-Brasileira”
1- IDENTIFICAÇÃO
Título: A Questão de Gênero: “Cultura Afro-Brasileira”
Escola: Escola Municipal Educador Paulo Freire
Localização: Sítio Cruz da Menina – Dona Inês/PB
Período: 21/11/11 à 30/11/2011
Diretora: Francisco de Assis Barbosa da Silva
Coordenador: José Júnior dos Santos
Supervisora: Carla Priscila Alves da Silva
Professora responsável pelo projeto: Maria da Luz Silva
Público Alvo: alunos do 1º ao 5º
Período: Ano 2011
2- TEMA: Cultura Afro-Brasileira
3- DELIMITAÇÃO DO TEMA: A Questão de Gênero: Cultura Afro-Brasileira
4- RELAÇÃO COM OS TEMAS TRANSVERSAIS: Étnico-racial e cultura
5- JUSTIFICATIVA:
Diante da necessidade de explorar os conhecimentos históricos voltados a diversidade social, étnico-racial e cultural como forma de promoção da igualdade e do fortalecimento das identidades e dos diretos previsto na Lei nº 10.639/03 que alterou a lei de diretrizes e bases (LDB) e instituiu as Diretrizes Curriculares para sua execução.A lei acima, determina a obrigatoriedade do ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana na Educação Básica, assim, como vertente de estudos em Língua Portuguesa – Literatura Brasileira e Literatura Afro-Brasileira.
O presente Projeto propõe uma discussão envolvendo a identidade cultural entre culturas diferentes construindo uma reflexão a cerca do homem negro e suas contribuições em nossa cultura brasileira no âmbito social e coletivo. Por meio de diversas linhas do conhecimento: Língua Portuguesa, História, Geografia e Artes etc.
6- OBJETIVO GERAL:
Trabalhar a história da vida e da obra de personagens brasileiros negros que contribuíram em nossa cultura: Zumbi dos Palmares, Chiquinha Gonzaga, etc.
7- OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Apresentar a história de vida de personagens que contribuíram em nossa cultura;
Incentivar a pesquisa para a divulgação da cultural afro-brasileira e da sua importância na formação histórica, cultural, étnica e econômica numa comunidade quilombola;
Promover a valorização da análise dos textos literários afro-brasileiros e a reflexão sobre conceitos e estereótipos acerca de negros a partir da arte;
Desenvolver e divulgar na escola e na comunidade, estudos que propiciem o resgate e a valorização da cultura afro-brasileira.
8- CONTEÚDOS A SEREM TRABALHADOS:
ü Leitura de textos diversificados, explorando a historia de vida e obras de negros brasileiros e da comunidade;
ü A diversidade cultural;
ü O continente africano;
ü Literatura afro-brasileira;
ü Criação artística;
ü Produção de textos explorando a temática em estudo.
9- METODOLOGIA
ü Questionar os alunos sobre o que ouviram falar nos rádios e nos jornais na televisão sobre a Consciência Negra;
ü Apresentar texto com a temática para discussão;
ü Propor pesquisas no dicionário de palavras chave sobre a temática;
ü Pedir que recorte de jornais e revistas imagens de homens e mulheres que represente em nosso país a cultura afro-brasileira a partir de sua profissão;
ü Localizar no mapa o Continente Africano/o Brasil;
ü Promover estudos e reflexões sobre a diversidade de modo de vida e costumes dos afro-brasileiros;
ü Construir com os alunos cartazes, resumos orais e escritos, danças, músicas, comidas que valoriza a cultura afro-brasileira;
ü Apresentar os trabalhos realizados a comunidade escolar.
10 – AVALIAÇÃO
Será considerada satisfatória a realização destas atividades, de modo a aperfeiçoar a democracia representativa, a construir a consciência de igualdade social de uma comunidade quilombola mais fraterna e justa.
11 – PLANO DE TRABALHO
Realização de Planejamentos Diários;
Implementação das atividades planejadas.
12 – RECURSOS DIDÁTICOS:
ü Livros didáticos e paradidáticos, Dicionários, Quadro de giz, giz, Cartolina, Papel oficio, Pincel atômico, Lápis de cor, Fita crepe e Cola.
REFERÊNCIA:
SECAD - Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade.Brasília,2010.
http://www.acordacultura.org.br/pagina/O%20Projeto
